实用的幼儿园小班数学教案三篇
作为一位优秀的人民教师,就不得不需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班数学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
设计意图:
本次活动是幼儿非常感兴趣的较为感性的活动。一是以小动物盖房子,引出课题。引导幼儿学习一一对应,对于幼儿而言,通过对比的方法更容易发现两个物品之间的对应关系,所以在活动中让幼儿做对应的操作。二是感知一一对应的关系,教师提供给幼儿诱发对应性的材料,如狗和骨头(即两种材料之间有内在联系)。容易使幼儿进行一一对应操作活动,使幼儿初步形成了一一对应的意识。
教材分析:
本课是幼儿园小班一节数学领域的课,幼儿对动物本身很感兴趣。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索、动手操作的机会,使幼儿的.兴趣转移到对活动中出现的一一对应的兴趣上,从而引发进一步探索的愿望。
设计思路:
一、情境导入 引出主题
二、 出示图卡 师幼互动
三、 趣味游戏 巩固知识
四、 动手操作 活动延伸
活动目标:
1、初步了解物体之间一一对应的关系。
2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系。
3、乐于参与集体游戏活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
大象、牛、兔子、刺猬、猫、木头、小狗、骨头、点图卡。
活动过程:
一、情境导入 引出主题
1、出示"小狗"导入。
师:今天小狗家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),小狗自己搬不动怎么办呢?
师:小狗请来了好多小伙伴来帮忙,让我们看看都有谁吧?(刺猬、小花猫、小兔子、牛、大象)
小结:小狗请来了好多小伙伴来帮忙
二、出示图卡 师幼互动
1、师:小狗请来了力气最小的小刺猬来帮忙,一个刺猬一根木头,木头太多了,小刺猬太慢了
2、师:小狗请来了二只小花猫来帮忙,二只小花猫二根木头,木头太多了,小花猫太慢了
3、师:小狗又请来了三只小兔子来帮忙,三只小兔子三根木头,木头太多了,小兔子累坏了
4、师:小狗又请来了四只牛来帮忙,四只牛四根木头,木头太多了,牛也累坏了
5、师:小狗又请来了力气最大的大象来帮忙,五头大象五根木头,终于所有的木头都搬运完了,小狗的房子盖好了
小结:好多小动物来帮忙,小狗的房子终于盖好了
三、趣味游戏 巩固知识
1、小狗家族邀请小伙伴吃骨头了,但是每一只小狗只能吃一个骨头
2、教师出示一只小狗,请幼儿对应的拿一个狗骨头,出示二只小狗,请幼儿对应的拿二个狗骨头,出示三只小狗,请幼儿对应的拿三个狗骨头
小结:小朋友真棒
四、动手操作 活动延伸
1、出示操作用具,讲解操作要求
2、师:依次给小狗找到对应的骨头
小结:小朋友真棒,每一只小狗都有自己的狗骨头了
活动目标:
1. 能按数的大小给一组(3个)物体排序,并匹配相应的'物体。
2. 能按要求操作材料,体验操作活动的乐趣。
活动准备:
1. 娃娃若干套(每套大、中、小各1个),汽车、彩球、积木、小铃若干套(每套大、中、小各1个)。
2. 幼儿用书第1页的标记图若干。
活动过程:
1.娃娃做客,联系排序。
看一看。
教师出示3个娃娃:看,来了几个娃娃?它们有什么不一样?(请幼儿观察并说说娃娃的大小不同)娃娃排队。
教师:娃娃要做操了,谁排在前面,谁排在后面呢?谁来试试给娃娃排排队?(请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺序排队,教师引导幼儿观察、讲述娃娃排列的顺序)送汽车给娃娃教师:玩具汽车要找娃娃做好朋友,应该把哪辆汽车送给哪个娃娃呢?(请个别幼儿操作)教师提醒幼儿边送边说:大汽车送大娃娃,小汽车送小娃娃。
2. 小组操作活动。
教师鼓励幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。
教师观察幼儿活动,引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺序排排队,再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。
鼓励幼儿边送边说:大彩球送给大娃娃。
活动目标
1、学习区分男生和女生性别的不同。
2、能初步比较大小。
3、能依照性别与大小的线索,判断出不同的对应关系。
活动重点
先让幼儿描述自己身上的穿着,并观察女孩、男孩穿戴的不同特征,培养初步分类、推理的能力,并能依大小的比较,做出合理的对应关系。
活动准备
1、大人与小孩的衣物数件。
2、男生与女生的衣物数件。
活动过程
(一)教师提问:大家看看老师,今天穿了什么衣服?教师引导幼儿注意教师身上的穿着,并加以说明。
(二)教师提问:你今天身上穿了什么衣服?幼儿轮流说明自己身上的穿着。
(三)教师挑选班上一位穿裤子的男生,与一位穿裙子的女生一起到台上,请幼儿观察并说说男生与女生穿着的不同。
(四)教师拿出已准备好的大人和小孩的衣物,选出一件后提问:这是大人的衣服还是小朋友的呢?接着和幼儿进行讨论:
1、大人和小朋友的穿着有什么不同?
2、谁的衣服比较大?谁的比较小?
3、拿出两件衣服实际比比看,哪一件比较大?
(五)教师继续将准备好的`衣物,轮流展示并讨论:哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?
(六)再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边,请其他幼儿上台拿取一件衣物,做性别与大小的判断练习,将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。
(七)教师请幼儿拿出幼儿用书,并提问:说说看,画面上琪琪和小威,谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。
(八)教师可在教室角落准备大小不同的玩偶及衣物,让幼儿多些操作机会,以熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。
(九)幼儿可将图卡重复操作后,直接粘贴在幼儿用书上。
小结:让幼儿能分辨大小,
并且通过操作图卡,学习将大小衣物与人物做匹配,并能观察判断出男女性别穿着上的不同。
活动评价:
幼儿能正确说出大和小。
幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同,分别贴在相对应的人物图片上。
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