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幼儿园中班科学教案

时间:2024-09-13 16:34:28
关于幼儿园中班科学教案模板集合5篇

关于幼儿园中班科学教案模板集合5篇

作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的幼儿园中班科学教案5篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学教案 篇1

活动目标:

1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来,是快捷、方便的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果,对探索活动感趣

活动准备:

黑板、纪录表,幼儿标记贴,五个澡盆,内放大米和黄豆,漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份,透明杯子5个

活动过程:

1、以厨师阿姨遇 到的问题导入活动,引起幼儿探索的兴趣师:厨师阿姨今天遇到了一个麻烦,她把黄豆和大米不小心混在了一起,谁来想一想办法,用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师:今天,老师还给小朋友准备了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜,这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师:(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便,就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的.猜测)

3、幼儿操作并记录实验结果师:究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用,都用过了再找出最快、最方便的那一种,最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

(幼儿操作教师指导,注意提醒幼儿每种工具都要尝试,最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺,探索用法)

4、结合记录表集体讨论,发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师:刚才,我们用了各种工具来分黄豆。试过以后,你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来,而且看不见一粒米呢?谁来说一说,你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结:原来,漏勺上有许多的洞眼,当我们用漏勺去盛米和黄豆时,米就会从洞眼中漏下去,勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时,我门只要用手轻轻地左右晃动,就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以,漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

5、比赛:分黄豆师:下面,我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛,男孩子一组,女孩子一组,用漏勺将剩下的黄豆和大米分开,看哪一组分得又快、又多!

幼儿园中班科学教案 篇2

活动目标:

1、在试试,玩玩,做做中积累有关转动的经验,发现转动的很多有趣现象。

2、为自己和同伴的成功而高兴,在活动中获得成功的喜悦。

设计意图:

现实生活中转动的现象随处可见,风车的转动、电风扇的转动、车轮的转动……在成人看来是理应如此再正常不过的现象却深深吸引着我们的孩子,转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。为了顺应孩子的心理,我选择了《旋转的物体》这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索转动、体验转动的乐趣。

活动准备:

玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等 。

活动过程:

(一)通过操作,让幼儿初步获得有关转动的经验。

1、师:小朋友,今天老师给大家带来了一个谜语,请你来猜猜它是什么?说它是辆车,可它不是车,风儿一吹来,脑袋随风转。你是怎么猜出来的'?

2、幼儿探索操作,鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

师:那除了风车能转,你觉得还有哪些东西是可以转的?今天,老师还给大家准备了很多东西,我们一起来看看有什么:玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈,它们能转吗?我们来试一试!

3、幼儿交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师:你玩的是什么?你是怎样让它转起来的?

小结:我们小朋友真棒,用嘴吹,用手转,有手推,想出了那么多转动的方法,老师真为你们感到骄傲!

(二、)第二次操作,探索、引导幼儿用两种不一样的东西使其中的一样东西转起来。

1、今天我们班要开展一个“转转转”的展览会,老师还想让你们来玩一次,不过这次有点难度,你们怕不怕?

2、请大家用两种不一样的东西合作,使其中的一种东西能转动起来。

3、谁来说说你用了哪两样东西,是怎么玩的?

4、小结:中二班的小朋友真会动脑筋,想出了各种办法让桌子上的东西转动起来了,真棒!

(三)、延伸活动:游戏“迷迷转”,引出身体的转动。

1、老师为了表扬你们,我们一起来做“迷迷转”的游戏。“迷迷转,迷迷转,大风停了我不转。”“咦,我们在做游戏的时候身体怎样了?”(哦,原来发现我们的身体也会转动的,真神奇。)

2、那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方,哪些部位也会转动起来的?

幼儿园中班科学教案 篇3

活动目标

关于春天的天气,和基本的有关天气的'表现图标.

培养孩子记录的能力

活动准备

① 天气记录纸(活动纸) ② 气象的网页 ③ 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标

■ 照片准备

观看气象的有关的照片.

■ 活动办法

① 进一步讨论

-今天天气怎样呢?

-天气能够提前知道吗?

② 对于表现天气的图标进行讲述.

-这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候使用的,所以表示有雨.

③ 记录一下今天的天气情况.

■活动 tip

一周以内的天气情况.

幼儿园中班科学教案 篇4

活动目标

1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。

2 、体验探索的乐趣。

活动准备

1、 教学实验材料:有盖的罐子若干 、黄豆 报纸 米粒 碗 勺 等

2、 实验记录:记录单、绘画方式记录

3、 时间安排:20——30分钟

活动过程

1 、教师出示装有东西的罐子,摇一摇。

T、咦,怎么回事?猜猜这个罐子怎么会发出声音?

C、有东西。

T、有什么东西呢?

2 幼儿猜想,大胆表述

3、介绍制作材料:黄豆、报纸、米粒

T、选择一种材料装入罐子,盖上盖子,听听是什么声音?要求装时小心,不把材料洒出来。

4、交流记录:

T、你用什么材料装进去,发出什么声音?

5、游戏:我们一起摇一摇。

请幼儿摇动罐子,听听声音一样吗?为什么?

幼儿了解装的东西不一样,发出的.声音不一样。

6、幼儿再次操作,再次记录,

做个和第一次不一样的罐子,装不一样的材料。

再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。

7、活动交流:

展示幼儿记录,鼓励幼儿大胆交流。

幼儿园中班科学教案 篇5

设计思路:

洞洞是随处可见的,家里、幼儿园、马路上、自己身上都有,对孩子来说一点不陌生,充满着好奇和探索的欲望。为了满足孩子的需要,让他们用眼睛多观察自己周围的一些事物和现象,于是,设计了这个活动。旨在引起幼儿对周围现象的兴趣,提升幼儿对洞洞的认识。同时,激发幼儿的创造愿望,尝试用身体变出洞洞,并体验玩洞洞的乐趣。

活动目标:

1.了解身体上一些洞洞的名称和功能,知道需要保护它们。

2.大胆尝试用身体动作变出洞洞,探索解决问题的多种方法。

3.感受洞洞的有趣,体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。

活动准备:

1.经验准备:幼儿对身体各部位已经有一定了解,会唱歌曲《网小鱼》。

2.材料准备:白纸、彩纸、剪刀、皮球、羊角球各一,照相机、电脑、电视机。

活动过程:

魔术激趣,发现洞洞

1.用实物引出洞洞。(硬币钻进储蓄罐里)

2.面具上变出洞洞。(教师在面具上快速剪出眼睛嘴巴)

3.彩纸卷成洞洞。(彩纸卷起来变成望远镜)

(评析:魔术充满神秘与期待,以游戏"变魔术"导入活动,能让每个孩子很快进入角色,投入到活动中,能激发幼儿探索的兴趣。出示三类具有洞洞的典型实物:可以放东西的洞洞、可以钻进钻出的洞洞、可以从这边望到那边的洞洞。能把生活中有关洞洞的现象和事物与"洞洞"这个概念链接起来,帮助孩子建立起"洞洞"粗略的概念。)

幼儿园中班有趣的洞洞科学教案<spanhttps://p.9136.com/10/l/allimg/<p>  <strong>关注自我,寻找洞洞</strong></p><p>  1.你在生活中见过洞洞吗?在哪里看到过什么洞洞?(帮助孩子打开思维,把孩子生活中的已有经验引发出来)</p><p>  2.找找身体上的洞洞,也可以相互找一找。(自由寻找后,教师引导幼儿从头往脚处寻找)</p><p>  3.说说洞洞的用处。(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼等)</p><p>  (评析:中班孩子对自我和他人的身体还有很大的兴趣,探索后会发现身体上有许多洞洞,知道其名称,了解它们都有自己的本领,给我们带来了健康,我们要好好爱护它们。)</p><p>  <strong>创造洞洞,体验有趣</strong></p><p>  <strong>1.身体变洞洞:我们的身体也能变出各种洞洞,谁来试一试。</strong></p><p>  教师引导幼儿用肢体动作创造洞洞。①小手(一只手、双手):请小朋友伸出小手,小手能变洞洞吗?(变大洞洞和小洞洞)②双脚;③身体;④小手碰碰身体某个部位;⑤不同方位变洞洞。</p><p>  (评析:给每个幼儿提供参与的机会,鼓励幼儿用自己的身体解决问题,大胆探索、想象、创造、展示。既锻炼了幼儿的探究能力,又发展了发散性思维。)</p><p>  <strong>2.球儿钻洞洞。</strong></p><p>  ①出示皮球:你平时是怎么玩皮球的?现在皮球宝宝想玩一个钻洞洞的游戏,谁能用身体变洞洞让球儿钻一钻?(两个幼儿合作,一个变洞洞,另一个将球投入洞洞)</p><p>  ②出示羊角球:有什么好办法能变出大球钻进去的洞洞呢?(幼儿合作变.教师持球钻洞洞。既拓展

3.观看视频,记录结果。

观看拍摄的三个、四个、五个幼儿手拉手变洞洞的照片,数一数、记一记:3~5个小朋友分别围成了几个可以让大球钻的洞洞。

(评析:个体自己变--两人互动--多人变大洞是活动的重点,不断提高变化的难度,使幼儿一步步去解决问题,充满探索的'趣味,是一个跳一跳的发展过程。孩子创造洞洞,老师拿着大小球钻洞洞,这种有效的师生合作,渗透了大小、数的逻辑、社会性发展等,非常有挑战性。多媒体的适时介入解决了本次活动的一个难点,让孩子们感受到合作的人越多,变的洞洞就越多,激发了幼儿的求知欲,对他们的知识经验又是一次提升。)

游戏体验,拓展经验

1.游戏:网小鱼。

请小朋友想办法.一起变出一个大的洞洞(手拉手围成一个洞洞网),少数幼儿扮小鱼,在洞洞网里面游来游去,跟着音乐一起游戏。

2.游戏:钻山洞。

请大家动脑筋和好朋友合作,变出能让老师钻过去的大洞。

老师钻过"洞洞",搭洞洞的幼儿就跟在老师身后变成小火车,直到大家围成一个圆圈。

(评析:创设让孩子亲身感受和探究的情境,既体验一起合作变洞洞的有趣、好玩,又体验与同伴合作玩洞洞游戏的乐趣。)

延伸活动

小朋友变出了可以让小球钻来钻去的小洞洞,又合作变出了可以让大球钻来钻去的大洞洞。除了用我们自己的身体变洞洞,还有什么能帮助我们一起变洞洞?如果手碰碰椅子、桌子、墙壁有洞洞吗?小朋友去试一试吧!

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