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幼儿园中班语言教案

时间:2024-09-13 16:34:33
关于幼儿园中班语言教案范文锦集8篇

关于幼儿园中班语言教案范文锦集8篇

作为一名教学工作者,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案8篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言教案 篇1

活动背景 春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的`色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标 1.欣赏文学作品,感受春天的美丽。

2.画画、缩编、讲讲,大胆表现对春天色彩的感受。

3.学习创编.体验创编的乐趣。

活动准备 《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

活动过程 1.创设情境。理解作品内容。

(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件,一边朗诵)。

教师:小朋友们,我们一起来看看大屏幕,上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

(2)提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它是

怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

教师小结:草莓是甜甜的,红红的,所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

师:小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

教师小结:春天来了,天气暖和了,小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

师:小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

教师小结:对,春天来了,小草变绿了,所以小草告诉小熊,春天是??(让幼儿接)

(3)共同讨论:小熊知道了,原来春天有绿色,有红色,还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

2.大胆绘画,表现春天色彩。

(1)师:刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么,你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

(2)播放《春》的音乐,幼儿绘画。

教师提示语:请你一边画一边想,准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

3.学习创编.体验成功快乐。

(1)幼儿交流创编。

师:画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

(2)幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画,请幼儿在集体面前讲述。如:这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出:蝴蝶告诉小熊:春天是??

(3)整体欣赏(播放课件)

师:刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

教师和幼儿一起边看边说,并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语:看了小朋友们的画,小熊突然激动地叫起来:“我知道了,我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4.结束活动

师:小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

活动反思 策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

幼儿园中班语言教案 篇2

活动设计背景

幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟,也常常引起孩子们的欢呼,勾起他们对天空的向往。为此,我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动,启发幼儿的`创造性思维与发散性思维,让幼儿充分发挥想像力,大胆表述他们的想像,以此来提高幼儿语言表达能力。

活动目标

1、幼儿在理解故事内容的基础上,通过结构字词帮助,能够完整地讲述故事。

2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法,并且能够认真倾听同伴讲述。

3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。

4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。

5、萌发对文学作品的兴趣。

教学重点、难点

重点:幼儿敢于表现自己,喜欢在集体面前讲述。

难点:能认真听取他人的讲述。

活动准备

1、让幼儿了解部分会飞的物体,及其简单飞行原理。

2、认识小猫的特征及习性。

3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。

活动过程

一、开始部分

1、聆听音乐,导入活动。

2、通过谈话,引出活动。

二、基本部分

1、幼幼儿看结构字词,完整讲述故事。

2、幼儿看挂图;老师讲述故事。

3、 识字游戏。

①幼儿闭上眼睛,教师把字卡发到幼儿手里。

师:小朋友们闭上眼,我给你们放到手里的礼物拿好,睁开眼睛,我讲故事,你出字卡,看看谁认识我送给他(她)的礼物。

②全体幼儿站到前面,教师讲故事,幼儿出字卡。

4、续编故事《我帮小猫飞上天》

三、结束活动

四、活动延伸

艺术活动:小飞机上蓝天、小燕子

幼儿园中班语言教案 篇3

活动目标:

1. 理解故事内容,理解“孤独、笔直”等词汇的意思。

2. 学说角色对话,会使用“请、谢谢”等礼貌用语,能大胆的表演故事内容。

3. 懂得遇到困难不放弃,体验克服困难后成功的快乐心情。

活动准备:

1. 经验准备:幼儿有过迷路的经历。

2. 物质准备:故事课件,桌面操作教具,角色头饰,房子背景。

活动过程:

一、引发回忆,激发幼儿对活动的兴趣。

提问:你迷路的时侯心情怎样?会怎么办?

二、完整讲述故事,理解故事内容出示课件

完整讲述故事,幼儿简单了解故事内容。

1.提问:

①这个故事讲了一件什么事?

②小老鼠为什么要去找大老鼠?

③你知道什么是“孤独”?

④迷路的小老鼠用了什么办法找到大老鼠的家的?向谁求助了?

三、分段讲述故事,学说角色对话,理解故事内涵。

配合桌面操作道具,分别讲述2、3、4、5段:

1.欣赏故事第二段,提问:小老鼠最先来到了谁的家,它是怎么做的?小青蛙是怎么回答的,小老鼠是怎么说的?

2.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?小公鸡是怎么回答的?“笔直向前走”是什么意思?试着走一走。

3.欣赏故事第三段,提问:小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的?狗熊是怎么回答的?“继续往前走”是什么意思?试着走一走。

4.欣赏故事第四段,提问;小老鼠又来到了谁的家,它是怎么做的`?狮子是怎么回答的?在他家的后面是什么意思?试着走一走。

5.小老鼠在问路的时候,反复使用了一个好听的词,是什么?别人回答了他,他又说了什么?

6.请你用这个好听的词跟小老鼠(青蛙、公鸡、狗熊、狮子、大老鼠)问问路。

四、引导幼儿表演故事内容

1.提问:这是一只怎样的小老鼠?

2.小结:小老鼠聪明、勇敢、有礼貌、乐于交往、遇到困难不放弃、迷路后知道向路人求助,并且很认真的记住了去的路线、房子的方位和颜色。

3.引导幼儿分角色表演故事内容。

活动延伸:

活动区的时候小朋友们可以和小伙伴们一起讲述故事。

幼儿园中班语言教案 篇4

活动目标

1.能根据画面内容大胆想象、猜测故事的发展变化。

2.感受家的温暖与快乐。

活动准备

1.《一座小房子》教学挂图、语言cd(盒带)。

2.幼儿学习资源2第1~5页。

活动过程

(一)鼓励幼儿根据已有经验讨论,说说“我家的房子”。自己家的房子是什么样的?房子里都住着谁?他们在房子里都做什么事情?

(二)引导幼儿理解故事内容,感受小房子的温暖。

1.结合挂图,观察画面,想象、猜测画面内容及故事的发展变化。

(1)出示故事首页,观察了解故事主人公小房子的心情。

提问:猜猜这是谁的家?小房子为什么不开心?

(2)观察小鸟和大象图片,猜测图片的内容,尝试推理故事的发展,讨论:小房子会对小鸟、小老鼠、大象说些什么呢?他们会怎么回答呢?

(3)观察小房子的表情变化。

2.听了小动物们的回答,小房子的心情会怎样?从哪里可以看出来?怎样让小房子变得高兴起来?

3.观看挂图,大胆表述故事后半部分的情节发展变化。

小房子迎来了谁?他们都在小房子里做什么?

小房子会喜欢现在的生活吗?它现在的心情会是怎样的?

4.展开故事结尾,鼓励幼儿大胆表达,并感受家的温暖。

(1)引导幼儿猜测,在这一刻谁最幸福?为什么?

(2)小结:因为在这座房子里发生了许多令小房子快乐和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)结合生活实际,感受自己家的温暖。

(1)引导幼儿讨论:你的.家有这样一座幸福的房子吗?说一说房子里的幸福事情有哪些?

(2)小结:小朋友也有一个温暖的家,家里有爸爸、妈 妈等许多亲人的疼爱,所以小朋友也是幸福的。

(四)阅读幼儿学习资源2第1~5页,自由看图讲述故事。

活动延伸

1.将故事投放到阅读区中,鼓励幼儿在区域活动时大胆与同伴讲述故事内容。

2.请幼儿回到家中给爸爸妈 妈、爷爷奶奶做一件力所能及的事情,体验为家人做事的快乐。

幼儿园中班语言教案 篇5

活动目标:

1、学习理解人物形象,能运用较恰当的语言、动作形式表现自己的理解。

2、学会用肢体语言表达对于亲人的爱。

3、享受为妈妈奉献的乐趣。

活动准备:故事课件、帝企鹅的影片、《世上只有妈妈好》的音乐

活动过程:开始部分:教师利用课件讲故事《你爱我吗》。

基本部分:

1、提问:

欢欢怎么知道袋鼠妈妈很爱小袋鼠吗?你是怎么看出来的`?

欢欢怎么知道猴子妈妈很爱小猴子呢?你是怎么看出来的?

欢欢怎么发现妈妈对自己的爱呢?

2、教师通过播放动物亲子互动的影片《帝企鹅日记》片断,引导幼儿共同讨论其他动物的亲子关系。

提问:

动物妈妈是怎样照顾他们的小宝宝的呢?

动物妈妈为什么会这样照顾他们的小宝宝的?

3、请幼儿讨论,自己的妈妈是怎样照顾自己的。提问:

想想看自己的妈妈是怎么照顾你们的?

妈妈表现哪些行为的时候,你们会觉得妈妈最爱自己?

4、教师引导幼儿思考:如何让幼儿知道自己也好爱她?请幼儿说说,当幼儿觉得好爱妈妈时,可以用哪些方法让妈妈知道呢?

一位幼儿面对大屏幕中的妈妈,表达自己的爱。

结束部分:幼儿向园长、老师妈妈做一件事,表达自己对他们的爱。

幼儿园中班语言教案 篇6

活动目标

知道冬天衣物的名称和特点,并能在此基础上进行分类。

选择自己喜欢的角色,进行 表演游戏。

活动准备

幼儿自备冬天衣物。

各种美工材料。

活动内容

学习领域:

形式:集体

1. 请一位幼儿扮演感到很冷的动作,请其他幼儿猜猜这个动作的意思。

2. 和幼儿讨论,在冬天我们怎样做能让身体变得暖和。

3. 请幼儿拿出自己带来的.冬天衣物,向小朋友介绍衣物的款式和颜色。

4. 引导幼儿分组,小组合作开一家服装商店,请幼儿将衣物分类,并说出衣物的种类名称,教师可帮助他们把名称和价格写在牌子上。

5. 请幼儿利用箱子及各种美工材料,将娃娃家布置成服装商店。

6. 幼儿根据自己的喜好扮演顾客或售货员,玩买卖衣服的游戏。

评价

能说出冬天衣物的种类名称和特点。

能将冬天衣物进行分类。

活动建议:

鼓励引导幼儿利用各种美工材料和废旧物品,制作不同款式的衣服放在服装店,供大家玩游戏时用。

幼儿园中班语言教案 篇7

活动目标:

1、鼓励幼儿大胆想象,尝试为生活中各种常见的事物找关联。

2、能遵守游戏规则,体验竞赛游戏的快乐。

活动准备:

“谁和花儿好?”图片或照片、卡片若干(柳树、鸟、录音机、电话、太阳、牛奶等)。

活动过程:

游戏一:谁和花儿好?

玩法:幼儿为花儿找十个不同的朋友。找对了,每一片花瓣的颜色就会变,最后成为一朵美丽的花。

规则:

1、幼儿给花儿找好朋友,每讲出一样和花儿要好的东西,花瓣的颜色就会变,如果幼儿能讲出十样和花儿要好的东西,它就会变为一朵美丽的花,你们就赢了。

2、幼儿为花儿找到的朋友不能重复,而且要讲出这些东西和花儿要好的理由。

重点:引领幼儿大胆想象,寻找不同的事物和花儿做朋友。

游戏二:谁和谁好?

玩法:幼儿分成两队比赛,看哪一组能在卡片中寻找到多种关联,得卡片数多的队为赢。

规则:

1、每组派一个代表选择两张能做好朋友的`图片,用优美好听的话说出它们做好朋友的理由。

2、答对者将图片放在排头幼儿的旁边。

3、找到的两个好朋友不能和别人的重复。

4、游戏轮番进行,最后图片得数多的一队获胜。

重点:

能用完整的语句表达各种关联。

附儿歌: 谁和谁好?

谁和谁好? 藤儿和瓜好,它们手拉手, 不吵也不闹。

谁和谁好? 蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜, 花儿仰脸笑。

谁和谁好? 我和小朋友好,大家唱起歌, 一起上学校。

谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动

幼儿园中班语言教案 篇8

活动目标

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上,初步认识象声词:叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”四个汉字的相同之处。初步了解汉字构成的规律。

3、提高幼儿对学习汉字的兴趣。

活动准备

1、Ppt—动物叫声

2、动画片:农场里的小动物(我爱狗)

3、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各一张,“口”字卡片1张。

活动过程

一、谈话导入

教师:今天天气真好,农场里的来了许多小动物,你们想知道都有谁吗?

二、动画片,激发幼儿兴趣。

1、观看动画片:农场里的小动物

(1)农场里来了哪些小动物?

小鸭子,小鸡,小狗,小猪,小猫,小羊。

(2)你们知道这些小动物是怎样叫吗?

请幼儿自由学一学。

2、教师:我们再来看一遍动画片,哪个小动物出场,你们就学哪个小动物的'叫声好吗?

通过同步参与,激发幼儿兴趣。

三、游戏:小鸡和小鸭

1、教师做动作并问:小鸡小鸡在哪里?

幼儿回答:叽叽叽叽在这里。

字幕演示:叽叽叽叽

2、教师做动作并问:小鸭小鸭在哪里?

幼儿回答:呷呷呷呷在这里。

字幕演示:呷呷呷呷

3、教师做动作并问:小羊小羊在哪里?

幼儿回答:咩咩咩咩在这里。

字幕演示:咩咩咩咩

4、教师做动作并问:小猫小猫在哪里?

幼儿回答:喵喵喵喵在这里。

字幕演示:喵喵喵喵

四、教师引导孩子观察汉字,启发幼儿读一读动物叫声的汉字。

1、教师:这个画面上除了小动物还有什么?(汉字宝宝)

你们愿意和老师一起来认识这些汉字宝宝吗?

2、我们先来看看小鸭子旁边的汉字吧!这里有几个汉字?

这些汉字一样吗?你能猜出这个汉字念什么吗?

跟老师一起念:叽叽叽

3、小鸭旁边的汉字呢?

一起念:呷呷呷

4。谁来说说小羊旁边的汉字?

5。我们一起来说说小猫旁边的汉字吧!

我们一起来说说这些汉字吧!

这些汉字你们都记住了吗?

四、游戏:找汉字—在哪里

1、采用游戏形式认识汉字:叽、呷、咩、喵。

2、教师:现在老师想和你们玩一个游戏,我出示一个小动物,

你们看到什么动物就在桌上的小筐里拿出什么动物叫声的字宝宝,好吗?

五、找汉字的相同之处

1、带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字,找一找这些汉字的相同之处。

(1)你们发现这些汉字有什么地方是一样的吗?

(2)出示“口”字,提问:为什么旁边都有一个“口”字?

2、小结:它们旁边都有一个“口”字,我们把它叫做口字旁,

“口”就是嘴巴的意思,因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的,所以它们都有一个口字旁。

六、启发幼儿想一想、说一说:农场还会有哪些动物?

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