幼儿园大班教案

【推荐】幼儿园大班教案范文锦集7篇

作为一名教职工，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1.能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

2.能完整的语句表达自己对祖国的认识。

3. 热爱家乡，热爱祖国，体验成长的快乐。

活动重点：

能理解诗歌内容，看图标有感情地朗诵诗歌。

活动难点：

能完整的语句表达自己对祖国的认识。

活动准备：

1.物质准备图标："我最爱祖国"的配套挂图。

2. 经验准备知道自己先上的小班，再升入中班，最后是大班;知道祖国的国旗和国歌。

活动过程：

一、以谈话的形式导入活

1.师："你们现在上什么班?"教师出示图标"大"同样出示图标"中""小"

2.师：从小到大，你最爱谁?

3.师：你喜欢什么?

二、初步了解诗歌内容。

第一遍师：老师还认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来看看这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?

你们觉得他最爱谁?最喜欢什么?

师：他想的是不是和你猜的一样呢?我们来听听他是怎么说的.(师讲述儿歌) 问：你听到了什么?

第二遍师：那爸爸妈妈还有老师问了我什么?我又是怎么回答的?我们再来听一遍。

问：小班的`时候，妈妈问了我什么?我又是怎么说的? 中班的时候，爸爸问了我什么?我又是怎么说的? 现在我上大班了，又是怎么回答的?

小结：把这些好听动话连在一起就成了一首好听的儿歌。名字叫《我最爱祖国》

"你们听到了什么?"

三、教师有感情地朗诵诗歌分段出示图标。

第一段，妈妈问了我什么?

第二段，爸爸问了我什么?

第三段，现在我上大班了，是怎么回答的?

四、边看图标边有感情地朗诵诗歌。

五、幼儿分角色朗诵。

师：这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?

你最喜欢哪段?为什么?

设计意图

孩子们马上要离开幼儿园了，心中总有一种依依不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，为使孩子更好地珍惜在幼儿园的时光，认识自己的进步与成长设计了本次活动，希望通过活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。

活动目标

1、回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经历，体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的师生情、同伴情。

活动准备

1、小班时候幼儿的照片，体检表，幼儿小班时的衣物等。

2、幼儿园活动和场景的系列图片。

活动过程

1、活动导入：游戏“猜猜看”

教师和幼儿一起看照片，体检表，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2、请幼儿找找自己的变化。

（1）对比小时候和现在的照片，说说自己的变化。

（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。

（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。

（4）想想现在除了身体上有变化，还有别的什么变化没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等）

3、回忆幼儿园的生活经历，体会自己的成长。

集体讨论：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？我们为什么能学会这么多的'本领呢？

引导幼儿讨论自己长大的原因：是老师的呵护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程。

4、我们最想做的事情。

（1）出示幼儿园活动和场景的系列图片，引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

请幼儿和好朋友一起分享记忆中最难忘的幼儿园生活。

（2）说说在幼儿园里你最想做的事情是什么？

5、以绘画的方式请孩子们留住这美好的瞬间，交换联系号码。

活动目标

1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

2．发展幼儿的想象力、观察力。

3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

活动准备

1．一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

2．材料纸“这些手影像什么”。

活动过程

1．激发幼儿对影子的注意。

“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（ 太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”(幼儿猜测并讨论)用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

2．引导幼儿观察物体的影子及变化。

“请你到外面看看自己的影子是什么样的.？”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

3．引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

活动建议

启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

活动延伸

1．玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

2．早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

设计意图：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的` ……此处隐藏6214个字……>4、向幼儿征集动物的玩具作为模型供大家欣赏。

1、家长在家中为孩子讲述有关动物的知识。

2、家长为主题提供相关的动物书籍、vcd、图片等资料。

3、家长来园观摩幼儿的半日活动。

4、家长参与幼儿园的活动使幼儿体验到父母的快乐，加深对动物的.印象。

活动处处现：

本学期的教学活动有：

故事：蛤蟆吃西瓜 纸工：小猫

常识：青蛙和蛤蟆 绘画：老虎

绘画：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鸭

常识：鸭子的朋友----鹅 谜语：鹅

欣赏歌曲：小乌鸦爱妈妈 故事：微笑

常识：可爱的大熊猫 绘画：乌龟

故事：小乌龟看爷爷 韵律：小兔和小乌龟

常识：龟 故事：小鸡过河

常识：狗儿汪汪 绘画：小狗

诗歌：大树和小鸟 故事：大狮子和小老鼠

绘画：恐龙

看图讲述：大羊和小羊

故事：胖胖兔减肥

故事：小狐狸的枪和炮

手工：动物贺年卡

（选取了其中的几个活动）

活动一：小乌龟看爷爷

一． 活动目标：

(1) 理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。

(2) 能用比较完整的语句讲述图意。

二． 活动准备：故事挂图；乐曲磁带（一）：乌龟；乐曲磁带（二）：兔子；乌 龟、兔子模具各一个

三．活动过程：

音乐导入

1．出示乌龟、兔子模具，教师：“瞧，乌龟和兔子。请小朋友们来帮个忙听听放出的两段乐曲中那一段比较象乌龟？那一段比较象兔子？” à 放乐曲（一）、（二）

2．教师：“第一段象谁？” “为什么？” “第二段象谁？” “为什么？”

理解故事

（引导幼儿理解小乌龟因爬行速度慢，经历了很长时间才到达爷爷家，所以苹果树都慢慢开花结果了。）

1．教师：“让我们再来听一个《小乌龟看爷爷》的故事。 à 讲述故事配以出示挂图：

《小乌龟看爷爷》

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

a．插问：“小乌龟把苹果树绑在了哪里？为什么？”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

b．插问：“走啊，走啊苹果树发生了什么变化？”

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。

走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

c．插问：“为什么会有这样的变化？”“你从什么地方看出小乌龟行动缓慢？”

（要求幼儿在讲述中可用故事中的语句来回答。）

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

完整欣赏故事

1．故事： 《小乌龟看爷爷》

小乌龟想爷爷了，他说：“我要去看爷爷，顺便给他送一棵苹果树去。”

小乌龟把苹果树绑在背上，出发了。

走啊，走啊，苹果树开花了。蜜蜂来了，蝴蝶也来了。 走啊，走啊，苹果树结出了小苹果。小鸟来了，大鸟也来了。

走啊，走啊，苹果成熟了，爷爷的家到啦！

小乌龟和爷爷吃着红红的苹果真开心。

2．（完整欣赏完故事后）教师：“小乌龟不仅给爷爷带来了苹果树，还带来了什么？爷爷的心里会怎样？”“你会为自己的爷爷或奶奶带去怎样快乐？”

延伸活动

1．教师：“你们喜欢小乌龟嘛？让我们听着乐曲来做小乌龟。”à放乐曲（一），请幼儿听着乐曲来表现小乌龟的不同动作，引导幼儿做出背着东西、慢慢爬行等动作。

设计思路：

通过聆听和表演，感受音乐，让同学们体验快乐，以“快乐”为主线，将愉悦，欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。

教学目标：

1.聆听《堆雪人》，让同学们走进音乐的世界，享受音乐带来的快乐！

2.学唱《堆雪人》，感受三拍子韵律的美感。

3.律动：三拍子舞步

教学重点难点：

1.感受三拍子韵律，让同学们对歌曲进行综合性，创造性的表演。

2．通过聆听和表演，感受歌曲的音乐情感。

教学准备：多媒体课件泡沫地垫雪人图片

教学过程：

一、组织教学——师生问好！

二、情景定向——导入学习

1．师：同学们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢

2．师：老师想知道下雪天里你们最喜欢做的事情是什么呀？

生：堆雪人，打雪仗

3.师：今天呀，老师想和同学们一起来学唱一首《堆雪人》的歌曲，你们喜欢吗？生：喜欢。

三、歌曲教学：

1．初听《堆雪人》，感受音乐所带来的情景。

师：歌曲好听吗？幼儿园大班堆雪人教案（好听，那咱们再听一遍）

2.复听歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。幼儿园大班堆雪人教案（在歌曲中你们一定也听出强弱弱这种韵律）

3.那咱们再听一遍，请小朋友们竖起我们的小耳朵仔细听。幼儿园大班堆雪人教案（师播放）小朋友们听得真认真，下面跟老师一起读歌词，你们一定堵得很棒！

2．师带同学们读歌词。幼儿园大班堆雪人教案（师读歌词就体现出强弱弱）

3．学唱歌曲，师带唱幼儿园大班堆雪人教案（注意提醒同学们三拍子节奏的特点）数遍。

4．同学们跟原唱学唱歌曲。

5.感受三拍子韵律，强弱弱，小朋友亲自动手做一做。

四、律动：

1．基本熟练歌曲后，请同学们和老师一起做律动幼儿园大班堆雪人教案（三拍子舞步）。二人一组跳舞，把地垫放在地上，幼儿随着老师的口令，在地垫两边左右走，注意不要踩到地垫。

2．请一组女生上台表演，其他同学伴唱，加上拍手动作。

3.小朋友们也可以自由创编动作，来表达活泼，欢快的情绪。幼儿园大班堆雪人教案（小朋友们表演的真棒，老师也很激动，咱们一起堆个雪人好不好？生：好）

五、活动延伸

师生一起边听歌曲边堆雪人，8人一组，全体同学动手做起来。

六、小结：

这节课，老师和同学们一起感受了《堆雪人》的.快乐，李老师也希望同学们能象小雪花一样，永远健康，美丽，活泼，快乐，自由自在的成长。让我们在愉快的歌声中结束这堂课吧。幼儿园大班堆雪人教案（学生边唱歌曲边离开教室）

教学反思：

抓住幼儿好奇、好动，模仿能力强的特点，我在教学中就设计了表演以及律动等环节。充分调动了学生学习的积极性和主动性，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。课堂气氛活跃，以“快乐”为主线，将愉悦、欢快的气氛贯穿于整个学习过程中。通过音乐实践活动，培养了幼儿爱好音乐的情趣，突出幼儿在音乐教学中的主体地位。