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幼儿园小班教案

时间:2024-09-13 16:34:51
精选幼儿园小班教案模板锦集4篇

精选幼儿园小班教案模板锦集4篇

作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案5篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标:

1.能区分白天、黑夜。

2.能结合生活经验说出自己在白天和黑夜的主要活动。

3.初步理解昼夜交替的规律。

活动准备:

经验准备:幼儿初步了解白天与黑夜的特征。

材料准备:分别有太阳、月亮的背景图片各一张,人们在白天、黑夜活动的图片若干。

材料配套:数字资源《白天和黑夜》。

活动过程:

一、观察分别有太阳、月亮的背景图片,区分白天和黑夜。

提问:图上表示的是什么时候?从哪里看出来?

二、感受白天和黑夜的不同活动。

1.提问:白天你在干什么?爸爸在干什么?妈妈在干什么?

2.幼儿操作,进一步理解白天和黑夜。

引导语:这里有许多的.图片,看看图片中的人们在做什么?是什么时候做的?请你们根据图片上的内容,分别放在白天或黑夜的背景图片中。

3.幼儿操作,教师观察。

4.小结:人们在白天会做很多不同的事,夜晚月亮星星出来了,人们都要睡觉了,只有一些上夜班的叔叔阿姨还在工作。

三、游戏“翻图片”,进一步理解白天、黑夜、感受昼夜交替的规律。

玩法:教师随意翻图片,如果是白天,幼儿就做关于白天的活动,并说“白天××在××”:如果是黑夜,幼儿就做关于白天的活动,并说“夜晚××在××”。

提问:白天结束了是什么时候?夜晚结束了是什么时候?

四、活动延伸:游戏活动:在益智区投放“白天和黑夜”游戏的材料,引导幼儿玩“白天和黑夜”游戏。

幼儿园小班教案 篇2

名称:

皮皮的魔法棒

目标:

1、根据故事情节进行大胆合理的想像,并愿意表达。

2、激发幼儿帮助他人的情感。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

准备:课件。

关键点:能根据故事情节进行合理的想象环节:

谈话导入,引起兴趣

1、出示小老鼠,提问:这是谁?这只小老鼠的名字叫皮皮。

2、皮皮有一样神奇的宝贝,猜猜是什么?

3、问:你们觉得魔法棒会变出什么东西?有什么用?

过渡:让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道!

观看课件,合理想象

1、观看课件:故事《皮皮的魔法棒》

2、边看边插问:

1)故事的名字叫什么?

2)小兔怎么了?小兔已经有小萝卜了,为什么还不高兴?皮皮会怎么帮助它呢?

3)小猪的肚子怎么会难受的?皮皮会用什么好办法帮助它呢?

4)看看小鸡在哪里?皮皮会帮助它吗?

3、完整欣赏故事。

过渡:皮皮用它的魔法棒帮助了这么多的小动物,你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它?

经验回忆,激发情感

1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒,你会做什么?

2、小结:你们都是有爱心的宝宝,为自己拍拍手。

故事:

有一只小老鼠长得非常可爱,他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的`本领很大很大。摇一摇,能变出想要的东西。摇一摇,能把大的东西变小,也能让小的东西变大。

皮皮拿着这个神奇的魔棒,心想:我要用这个魔棒做好事,帮助其他小动物。

皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着,看到一只小兔很不高兴,就问:“小兔小兔,我可以帮助你吗?”小兔说:“我找到一只萝卜,可这萝卜太小了,我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说:小萝卜一下子变成大萝卜,小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪:“我可以帮助你吗?小猪说:我一大早出去找吃的,找到了许多好吃的,我吃呀吃,吃得肚子鼓鼓的,自己的肚子太大,大得不能回家了。真着急,想想看,皮皮会怎么帮小猪呢?

皮皮帮助了两个小动物真开心,它又向前走去。忽然,传来一阵轰隆隆的声音。怎么了?奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱,在雨中奔跑。皮皮怎么办的?

教学反思:

在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

幼儿园小班教案 篇3

一、活动目标

1、愿意和大家一起玩玩具,体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

2、初步学会与同伴交流玩的方法。

活动准备

1、图片:一起玩玩具

2、好玩的玩具

二、活动过程

三、、出示新玩具,导入活动。

1、让幼儿知道玩具大家玩,不独占、不争夺。

2、引导幼儿讨论,大家一起玩玩具带来的'愉快。

、鼓励幼儿探索一起玩的方法。

1、启发幼儿想办法:一种玩具大家都想玩,又要玩得高兴,可以怎样玩?

(1)轮流玩:你先玩,他再玩,我后玩

(2)交换玩

(3)进一步感受轮流玩,能让大家都快乐的情绪体验。

2、教师:好玩的玩具大家都爱玩,你玩玩、我玩玩,不争也不抢,大家都开心。

、引导幼儿观察图片

1、和朋友一起玩玩具

大家说说,画面上的小朋友是怎么样玩玩具的?

2、争抢玩具的孩子

画面上的两个小朋友争抢玩具,这样做对吗?

你喜欢谁?为什么?

、幼儿玩玩具

鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法,体会一个人玩和大家玩的不同感受。

幼儿园小班教案 篇4

教学主题:

小手小脚——小手小脚

教学目标:

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

教学准备:

幼儿的手印脚印

教学过程:

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的`。

2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

教学主题:

小手小脚——小脚

教学目标:

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

教学准备:

音乐

教学过程:

1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

教学主题:

小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。

教学准备:

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

教学过程:

1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

教学反思:

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

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