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幼儿园中班数学教案

时间:2024-09-13 16:34:51
【精华】幼儿园中班数学教案锦集六篇

【精华】幼儿园中班数学教案锦集六篇

作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班数学教案6篇,欢迎大家分享。

幼儿园中班数学教案 篇1

活动目标:

对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考。

观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征。

在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

初步了解其特性。

活动准备:

图片、操作材料、笔

活动过称:

引起兴趣

师:这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧。

二、数客人

师:今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?

师:你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的?

师:数一圈的东西是从从容易记的图形开始数。

师:我们从像正方形的'那个东西开始数(幼儿数)。数到哪里应该停下呢?

师:数过的东西不能再数了。我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了。(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

观察图片

师:能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)

边提问边出示图片。

师:原来南瓜爷爷家门口来了十样菜。

找邻居

了解邻居的概念

师:是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?(找邻居)提问:什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁?

师:南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)

什么是蔬菜

师:刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察,并不提出意见)。

师:(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢?

师:蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物。我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)

师:我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗?

师:7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)

给邻居分配房子

师:南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示

师:5间房子,7样蔬菜,该怎么住?

幼:挤一挤

师:那谁和谁挤在一起比较好呢?

幼儿自由讲述。

蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想。

课程介绍 :

中班探索活动 针对中班的小朋友对蔬菜有一定的认识,但是蔬菜的种类特别的多,给他们树立一种信念,蔬菜是什么,蔬菜是种出来的一种植物,是能够做着吃的,通过这种理念支持下,就很快能够找出来了。通过一遍又一遍的复习巩固复习巩固对蔬菜有一定的记忆,同时帮助孩子们拓展分类蔬菜,分类的方式越多,心理学上建立的逻辑连接点也就越多。

本次活动可以通过让幼儿观察发现图片上的线索积极思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣,活动效果好。活动结束后,孔园长对本活动给予了肯定,听课教师也一致认识到:活动中孩子应该是课堂学习的主体,同时充分发挥教师的主导作用,才能真正促进孩子积极思考与表达。

吴老师是一个有着很高的道德素质和专业素质的老师,她尊重每一个孩子,努力的帮助孩子大胆的发言,是每个孩子都能得到发展。吴老师能够让孩子们大胆的表达,而没有去强加给孩子,那就是南瓜爷爷的家。

在出示南瓜爷爷的图片时,吴老师又问:你发现了什么?为什么说它是爷爷呢?你还发现了什么?有的孩子说:他是爷爷,因为他有胡子,有的孩子说:他的头上有皱纹,有的孩子说:他的胡子是白的,爸爸的胡子是黑的等等,从孩子的这些回答中可以看出,教师是尊重孩子的已有经验的。教师的引导和提示帮助孩子从人物的特征上得到了验证。

小百科:南瓜(学名:Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret)葫芦科南瓜属的一个种,一年生蔓生草本植物,茎常节部生根,叶柄粗壮,叶片宽卵形或卵圆形,质稍柔软,叶脉隆起,卷须稍粗壮,雌雄同株,果梗粗壮,有棱和槽,因品种而异,外面常有数条纵沟或无,种子多数,长卵形或长圆形。

幼儿园中班数学教案 篇2

活动目标:

1.感知数量的多少,在活动中体验成功的喜悦。

2.掌握数量之间的一一对应关系,进一步提高对比观察能力和逻辑思维能力。

3.理解数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

活动重点难点:

活动重点:

正确感知数量7的多少不受大小、颜色、形状、排列规律的影响,掌握数量之间的一一对应关系。

活动难点:

理解数量7的`守恒。

活动准备:

PPT课件,幼儿操作图片人手一份。

活动过程:

一、出示小海豚,激发幼儿的学习兴趣。

你们看谁来了?小海豚告诉你们一个好消息,海底世界要举行音乐舞会了,但是参加舞会有两个要求,第一小动物们要组队参加,第二每队必须是7个。你们听清楚有什么要求了吗?现在跟老师一起看看有那些小动物来参加舞会了。

二、利用PPT,学习7的守恒。

1.数量多少与大小无关

大鲨鱼和小乌龟来参加舞会了,小乌龟说:大鲨鱼个数太多了,不能参加。大鲨鱼说:我们不多,是你们太少了。你们来帮忙数一数小乌龟有几个?大鲨鱼有几个?它们能不能参加呢?

小结:鲨鱼很大,乌龟很小,但是他们都是7个,都能参加舞会。

2.数量多少与颜色无关

下一个入场的是谁呢?有多少水母?能参加吗?水母说:我们是按要求来的。小朋友仔细看这些水母它们一样吗?请你们分开来数一数紫色的有几只?蓝色的有几只?是不是一样多?

小结:虽然水母颜色不一样,但数量是一样的,都是7个,都能参加舞会。

3.数量多少与形状无关

小鱼也成群结队的游来了,有什么样的小鱼?它们能参加舞会吗?圆圆的小鱼有几条?能参加吗?长长的小鱼有几条?(六条)能参加吗?原来还有一条小鱼掉队了,现在是几条了?他们一样多吗?。

小结:虽然小鱼长得不一样,但每队都是7个,也能参加舞会。

4.数量多少与排列方式无关

音乐舞会开始了,第一个表演的是小章鱼,有几只章鱼?它们随音乐翩翩起舞,不停地变换队形,一会变成人字形,现在变成了几只?一会变成十字形,现在又变成了几只?小结:虽然小章鱼变换不同的队形,但它们的个数没有变化,还是7只。

三、操作小动物图片,巩固7的守恒。

1.小章鱼的舞蹈太美了,其它小动物也想要表演,你们想帮它们排什么样的队形?

2.现在请你打开信封,看看里面是谁?先把小动物摆成一排数数有几个?

3.展示幼儿给动物排好的队形。它们排的什么队形?每一种小动物有几个?

小结:虽然每种动物的样子不一样,大小不一样,颜色不一样,排的队形也不一样,但它们都是7个。

四、活动结束

小朋友们给小动物排的队形可真好看,小动物很高兴。小海豚说音乐舞会非常成功,谢谢小朋友们,小朋友再见。

幼儿园中班数学教案 篇3

活动目标:

1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序,进一步理解4以内数的实际含义。

2、了解小树的生长过程,有初步的逻辑判断能力。

活动准备:

1、幼儿认识数字1―4,有初步目测4以内数的经验。

2、学具:相册模板16个,相应图片16套;教具:相册、照片范例。

活动过程: 1、导入,引起幼儿兴趣。

(1)师:树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看吗?

师:我们来看看,它都给小树拍了哪些照片。

(2)出示小树相片,幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。

①出示“小芽”的照片。

师:这是树宝宝的照片吗?是树宝宝什么时候的照片?

师:小的时候它叫什么呢?

(引导幼儿说出小芽)

师:这是小树在小芽时候的照片,是几个小芽?(目测小芽的数量)

②出示“种子”的照片。

师:这是树宝宝什么时候的照片?

师:它们还是树宝宝很小很小的时候,躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子?

③出示“大树”的照片。

师:这是树宝宝什么时候的.照片?

师:是几颗大树的照片?

④出示“小树苗”的照片。

师:那这个是什么时候的照片呢?叫什么?

师:是几颗小树苗?

⑤幼儿目测其余照片的数量。

2、按数量分类整理相册。

(1)观察相册,准确认识数字1、2、3、4。

师:树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊?

(2)出示数字1―4,理解数物匹配。

师:我们帮她整理到这样一个成长相册里。(出示成长相册)

师:我们看小树苗有单人照,有双人照(两个小数宝宝的),还有更多小树宝宝的,你们觉得可以用数字来表示么?怎么表示?

师:那一颗小树苗可以用几来表示?幼:1。(出示数字1)

师:两个小数的合影呢?幼:2。(出示数字2)

(同样方法引出数字3)

师:4怎么表示,表示几个小树宝宝的合影?幼:4个。(出示数字4)

(3)鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。

师:相册里有了1、2、3、4,那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想,到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。

师:待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册,请你们呢把1后面合适放哪些照片插 进去。

(幼儿操作)

(4)展示幼儿的成长相册。

师:请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的?并且说说你为什么这样排?

师:还可以怎么排?你为什么这么排?

师:她们谁排的更合适?为什么?

(教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册)

师:1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗,1颗大树,那1还可以表示什么呢?(幼儿说一说)

师:原来1可以表示许许多多都是1个的物体。

(5)请一个幼儿尝试排列数量2.

师:她是按照什么顺序放的啊?(出示从小到大的标记)

3、幼儿分组操作,教师观察指导。

师:大树妈妈觉得你们这样放真好,她很高兴!待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去,先把数字1后面的相册调整好,再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看,看看他们会不会满意,如果有需要调整的地方请你再调整一下。

幼儿园中班数学教案 篇4

  活动过程:

一、激发用脚测量的兴趣。

(教师示范跨步测量的方法)小朋友,我们来玩个游戏,看好我是怎么过来的?(跨一步、并一步)我从大椅子跨到小朋友这儿,跨了几步呢?

二、幼儿感受用脚测量的乐趣。

(1)请个别幼儿练习跨步测量。

想试一试吗?我请一个小朋友从你的小椅子跨到前面的大椅子要跨几步?我们可以边跨边数。

(2)请男小朋友练习跨步测量。

现在我请男小朋友从你的'小椅子跨到黑板要跨几步?

(3)请女小朋友练习跨步测量。

看,女小朋友也等不及了。我们也来试一下从你的小椅子到黑板要跨几步呢?

  三、引导幼儿初步学习记录的方法。

我来考考小朋友,刚才你从小椅子跨到大椅子,跨了几步?那我们把这个结果记录下来。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,从你们的小椅子还可以跨到哪里呢?

四、幼儿在情境中练习用脚测量,并进行简单记录。

(1)练习用脚测量,进行简单记录。

今天,我给大家带来了许多的动物朋友,看一看有谁呀?小朋友要去小动物家,还必须有一张邀请卡,就是让小朋友知道从你的小椅子到小动物家要跨几步,然后到前面的桌子上找一个相应的数字贴上去。那如果我们要去第二个小动物家,应该还是从哪儿出发?现在邀请卡已经为你们准备好了,请你们从椅子底下拿出来。请小朋友看一下,你第一个去谁的家?第二次呢?好,现在我们开始吧!

(2)通过提问,幼儿得出测量结果。

你去了哪个小动物家?用了几步?谁来说说你到哪个小动物的家近,到哪个小动物的家远?

五、幼儿自主选择测量的距离,并进行记录。

小朋友,想想看,还可以从哪些别的地方开始吗?谁来试一试,我们把这个结果也记录下来。现在我们都来尝试一下,你从哪个地方开始到哪个地方结束,把它量一量、画一画,并在纸上记录下来。刚才,我们都是在教室里面量的,那现在我们带着纸和笔去外面量一量、跨一跨吧!

幼儿园中班数学教案 篇5

活动目标

1、正确点数15以物体的数量,分享不同的数数方法。

2、理解并遵守规则,体验游戏活动的快乐。

活动准备

饮料60瓶(矿泉水、酸奶)、0-9数字卡片若干、不同形状的箱四只。

活动过程

一、看看说说。

提问:有些什么饮料?

:饮料的品种不同,装饮料的瓶子也不相同。

二、玩玩游戏:开商店。

1、玩法与规则。

玩法:今天我们来玩一个“开商店”的游戏!这里有6个饮料店,每个饮料店需要2个营业员。饮料仓库里有很多饮料,营业员听到口令到饮料仓库来进货,每次每人取1瓶,送回商店后再去仓库进货,听到“时间到”的口令马上回到饮料店。

规则:听到口令出发取饮料,听到“时间到”马上回到饮料店;每次每人取1瓶饮料。

提问:听明白了吗?有没有问题?

2、第一次游戏:取饮料。

重点关注:

(1)幼儿理解并遵守规则的情况(是否每次每人取一瓶;是否根据口令游戏)

(2)幼儿数饮料的各种方法

游戏后分享

提问:饮料店进了“几瓶饮料”?哪家取的饮料多,哪家取的饮料少?

:当饮料的`数量很少的时候,眼睛一看就知道;饮料数量很多的时候,排列整齐能帮我们数清楚。

3、第二次游戏:交换饮料

提问:什么叫交换?

玩法规则同第一次游戏

重点关注:

(1)幼儿交换饮料的情况

(2)幼儿数交换后饮料的方法,并放上相应的数字卡片

重点分享:

提问:饮料店的饮料有什么变化?饮料的数量有变化吗?

幼儿园中班数学教案 篇6

知识目标:

1、探索发现多种规律排序的方法。

2、能掌握排序的规律及递进关系。

操作目标:能利用操作板及棋子进行拼摆几种不同规律的排序。

能力目标:

1、能进行两种以上的规律排序。

2、能有创新可进行知识迁移。

3、能进行完全自检和互检,并大胆表述。

活动内容:《探索多种规律排序方法》

活动准备:棋子、操作板,上一次幼儿操作成果。

活动过程:

一、回顾

1、回顾上一次活动情况。

请幼儿观察上一次幼儿的排序成果,并说一说有几种方法。

2、向幼儿交待本次活动的要求、任务。

二、幼儿动手探索实践新方法

1、让幼儿复习一下简单的排序方法,然后再说一说自己是怎样排的。

2、探索发现新方法

鼓励幼儿比自己上次拼摆要好,要和别人不一样,拼摆后自己检查是否有规律,发现问题及时调整。

3、请幼儿间进行交流作品。

你是怎样排的?有什么规律?

那种方法是自己新想出来的?

三、 活动延伸

1、成果展示,幼儿互相参观、交流。

2、将材料投放活动区,供幼儿主动练习。

案例反思:

从今天的活动中发现,幼儿有了创新的意识,能在原有的基础上有新的提高。大多数幼儿都能拼出两种以上的规律排序:有的按数量排的,有的按颜色变化排的,有的是变换方向排的,不仅如此,幼儿都能做到边拼摆,边检查,发现不对的地方,马上进行调整,这体现了幼儿已经掌握了规律排序的基本要求,还体现了幼儿的创新意识。

但是,也存在一些不足。例:有些幼儿仍停留在最简单的水平线上,只能排出红的'、绿的,红的绿的,我觉得对于这样的幼儿就需要老师在日常活动中加以个别指导,使他们循序渐进的掌握更多、更新的排序方法。真正达到既掌握知识,又增强动手能力。老师切忌急燥或放任,要做耐心的指导。

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